食品与生物工程系二轮评估整改工作任务清单
来源:系 发布日期:2017-10-12 浏览:438次

  食品与生物工程系二轮评估整改工作任务清单

一、工作任务总表

  学院
序号 工作项目 责任部门 责任领导 责任科室 责任领导

1

专业剖析

教务处、各系

陈良壁

教科研办公室

张金良

2

课程说课

教务处、各系部

陈良壁

教科研办公室

张金良

3

巡课、听课

教务处、各系部

陈良壁

教科研办公室、系办

张金良

4

评估材料

评建办、评估材料责任人、各系部、各处室

 

教科研办公室、学生科

张金良  郑启阶

5

学生学习成效考察

学工处、各系

陶金辉

学生科

郑启阶

6

7大材料

学院材料组

高建富、黄亚惠

 

 

7

校园实训环境考察工作方案

评建办、两办、各部门

黄亚惠

教学团人负责人

张金良 郑启阶

8

二轮评估现场考察工作方案

两办、评建办、各部门

高建富、黄亚惠

教学团人负责人

张金良 郑启阶

9

教师师德、师风、教风,学生行为规范整顿

教务处、学工处、各系部

陶金辉、陈良壁

教科研办公室、学生科

张金良  郑启阶

10

座谈会、个别访谈

学工处、人事处、招生与继续教育处

 

系办、学生科

张金良  郑启阶

11

校园卫生

后勤处、学工处

陶金辉

 

 

12

校园维修

后勤处

陈良壁

 

 

13

校园文化

 

陶金辉

 

 

二、工作任务分项表

(一)专业剖析

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

(一)工作要求:

1.各专业在进行专业剖析时严格按照学院专业诊改与剖析工作方案和专业诊改与剖析工作手册要求进行,因专业剖析时间为20分钟,在现场讲解时应有所偏重,如专业办学定位(即专业人才需求分析和预测调研报告和专业设置的必要性和可行性分析,专业的供给侧情况分析)、人才培养模式改革、专业建设成效和专业服务学院特色发展的内容可以作为重点进行阐述;

2.专业现场剖析时应准备好材料,材料包含《专业剖析报告》、《闽北职业技术学院专业建设质量信息采集表》、《专业人才培养方案(2017级,如2017级未招生用2016级)》、《专业人才需求分析和预测调研报告和专业设置的必要性和可行性分析报告》、《专业典型工作任务分析报告(或岗位职业能力分析报告)》《专业核心课程课程标准》、《专业建设发展规划》,要按照顺序单独装订成册,装订可以寻求学生创业团队帮助(福盈图文工作室,地点在大学生创业孵化园,指导老师许强、白雁飞);其他材料装订方法同;

3.专业剖析人员对材料很熟悉,男要穿西装,女要着职业装,戴校徽,其他参与专业剖析的老师都要着正装,戴校徽,带笔记;

4.专业剖析中的数据与数据平台、学院七大报告、课程说课等数据不矛盾;

5.专业剖析材料(八盒)严格按照专业诊改与剖析工作手册进行准备,其中分析报告、建设规划、调研报告、通知等要正式行文,行文按照学院的行文要求,制订的表格要有制表部门、制表人、制表时间,所有的材料注意时间节点;

6.专业的特色和存在问题与发展思路,其中特色要总结到位,有一定高度,符合现代高职发展理念,不要多一二即可,不要随意制造专门术语,出现的术语要说明白。存在问题分析要有深度,发展思路要有高度,应有专业建设规划;

7.专业课程体系开发要按照:工作岗位分析——工作过程中典型任务分析——行动领域分析——学习领域分析——形成课程的设计思路进行,即工作过程系统化课程体系开发;

8.实训室建设要与专业剖析紧密结合,要与学院的办学特色紧密结合,要能为办学特色提供支撑;

9.专业剖析中人才培养成效可以从就业率、就业质量、职业技能鉴定、就业典型、创业典型等方面说明,要多挖掘成果。

10.要注意ppt的完善、剖析人员现场讲解模拟、专业老师对专业情况的培训等。

阶段安排:

1

教务处组织一次专业剖析的培训

10月11日

晚上

 

张金良

2

学院13个专业至少再进行1次专业剖析诊断,明确存在问题和整改要求,由系部邀请相关专家进行点评并提交一份《闽北职业技术学院专业建设质量评价自评表》(闽北职院教〔2016〕24号),第二天,该评价表整理后经主任签字一式三份,原件上交教务处谢建梅老师处,复印件一份系里存档,一份提交剖析人

任务:专业剖析与诊断

完成时间:2017年10月16日晚6:30-

地点:实训楼一楼多媒体教室(食品营养与检测、食品加工技术,主持鞠璐宁);

对象:所有专业教师,分团队参加。

专家:1.范民

要求:根据工作任务分项表中的(一)专业剖析工作要求及本项评建要求完成。按建议持续整改。

说明:1.各主持人在专业剖析结束后即时收齐专家评价后的自评表,于次日上班时提交教科研办负责人。

      2.各主持人负责本次活动的考勤工作,并于次日上班提交系办邓红。

10月18日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

3

完成专业剖析材料整理,经教科办、系主任审核后备查

任务:专业剖析材料整理归档

完成时间:2017年10月22日前。

对象:专业剖析人。

要求:根据工作任务分项表中的(一)专业剖析工作要求及本项评建要求整改完成。按建议持续整改。

说明:1.各专业教学团队第一负责人于23日上午前完成审核,并签字。

      2.各教科研办负责人于23日下午4:00前完成审核,并签字。

      3.系负责人于23日下午4:50前完成审核。

10月23日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

4

在剖析人员多次进行自行演练的基础上进行专业全体人员参加的现场演练,要求按照正式评估时进行准备和演练

任务一:专业剖析演练至少2次

完成时间:2017年10月25日前。

对象:专业剖析人。

要求:按本项评建要求完成。团队负责人根据专业剖析演练需要组织人员参加,并负责考勤。持续整改。

任务二:专业剖析现场演练

完成时间:2017年10月26日晚6:30-。

对象:专业剖析人、所有专业教师。

地点:实训楼一楼多媒体教室(食品营养与检测、食品加工技术,主持鞠璐宁);

要求:按正式现场评估要求进行准备,包括材料。并按建议持续整改。

10月30日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

5

按照正式评估时要求初步定稿并接受教务处抽查

任务:专业剖析材料整理归档并提交系教科研办

完成时间:2017年11月6日上午。

对象:专业剖析人。

要求:根据建议整改,并按工作任务分项表中的(一)专业剖析工作要求及本项评建要求整改完成。

说明:1.各专业教学团队第一负责人于6日上午前完成审核,并签字。

      2.各教科研办负责人于6日下午4:00前完成再次审核,并签字。待查。

11月8日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

 

6

在抽查的基础上继续进行改进和材料的充实

任务:专业剖析材料持续改进和材料充实

完成时间:按评建办规定时间。

对象:专业剖析人。

要求:按本项评建要求完成。

持续进行

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

7

正式评估前1周评建办进行最后检查与定稿

任务:专业剖析材料定稿

完成时间:11月15日。

对象:专业剖析人。

要求:按本项评建要求完成。

11月16日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

8

在二轮评估现场考察时一旦确定要进行专业剖析的专业,同步也确定说课课程,此时离现场剖析和说课时间大约一个晚上和一个上午(专业剖析和说课一般放在专家进校第一天下午),系部要组织部门同志一起对抽到的专业和课程进行再加工,再完善,并进行若干次现场演练

任务:等待正式通知

完成时间:现场考察时间。

对象:专业剖析人、团队第一负责人、教科办负责人。

要求:按本项评建要求完成,保持通讯顺畅并待命。

正式评估时

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

(二)课程说课

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.各专业课程特别是核心课程严格按照学院《闽北职业技术学院课程诊改与说课工作方案》(闽北职院教[2016]41号)要求进行,各系部至少组织一次教师学习;

2.课程说课时应准备好材料,要脱稿讲解,提交材料包含《课程说课稿》、课程档案盒(最新一份)、其中课程说课稿要装订成册,包含说课稿、说课ppt(每页两张)、课程标准、课程能力结构表(含能力目标、知识目标及素质目标)、学情分析表(含教学方法、教学手段选择)、形成性考核材料、教学成果复印件等等;

3.课程说课内容要注意与专业剖析、数据与数据平台、学院七大报告等数据不矛盾,特别是课程说课要印证专业剖析;

4.课程说课时如出现抽中的课程与专业剖析或两门课程为同一位老师,要准备预案,要由其他专业老师来说;

5.课程说课时不要自己创造新术语,说课中提到的术语、概念,说课者要对其充分了解,能回答专家随机提问;

6.原有的教学大纲调整为课程标准;

7.课程说课中提到的教学方法、教学改革、教学成果、教学评价、信息化教学手段等要求有支撑,支撑可以抽取一份完整材料附在课程说课稿后作为附件;

8.课程说课时要将课程纳入专业体系中,如课程的性质、地位及对人才培养的作用;

9.课程说课不是专业剖析,不能把专业剖析的材料放到课程说课中使用,如实训室、师资队伍、存在问题等;

10.每门课程进行学情分析时要具体针对授课班级,不要空谈,要形成纸质学情分析表;

11.核心课程均进行课程考核改革,要采取形成性考核考核方式;

阶段安排:

1

教务处组织一次课程说课的培训

10月11日

晚上

教务处

张金良

2

学院13个专业的所有课程至少再进行1次课程说课诊断,专业基础课、专业核心课、由专业所属系负责,公共课由公共基础部负责,明确存在问题和整改要求。专业核心课程采取交叉检查制,即每门课程均另配置一位老师帮助课程授课老师,相互取长补短,课程诊断后均需提交一份《闽北职业技术学院课程建设质量评价自评表》(闽北职院教〔2016〕41号)。第二天,评价表整理后经主任和交叉检查老师签字后一式三份,原件上交教务处谢建梅老师处,复印件一份系里存档,一份提交课程负责人

任务一:课程说课(核心课)

完成时间:2017年10月16日晚6:30-

地点:1.实训楼一楼多媒体教室(食品营养与检测、食品加工技术,主持鞠璐宁);

对象:所有专业教师,分团队参加。

要求:根据工作任务分项表中的(二)课程说课工作要求及本项评建要求完成。按建议持续整改。

说明:1.各主持人负责考勤,于次日上班时提交系办。

任务二:课程说课(基础课、核心课)人员安排清单

完成时间:2017年10月17日10:00前

对象:所有专业教师,分团队安排。

1.食品营养与检测、食品加工技术,主持鞠璐宁;

要求:1.每门课程主讲并配置一位老师帮助课程授课老师。

2. 根据工作任务分项表中的(二)课程说课工作要求及本项评建要求完成。

10月18日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

3

完成课程说课材料整理,包含说课稿和课程档案,经教科办、系主任审核后备查

任务:说课材料整理归档(所有课程)

完成时间:2017年10月22日前。

对象:所有教师。

要求:根据工作任务分项表中的(二)课程说课工作要求及本项评建要求整改完成。按建议持续整改。

说明:1.各专业教学团队第一负责人于23日上午前完成审核,并签字。

      2.各教科研办负责人于23日下午4:00前完成审核,并签字。

      3.系负责人于23日下午4:50前完成审核。

10月23日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

4

在课程说课老师多次进行自行演练的基础上进行模拟现场演练,要求结合专业剖析,系每次抽取两门课并按照正式评估时进行准备和演练,所有专业核心课程要求全覆盖

任务一:自行训练演练(所有课程,至少2次)

完成时间:2017年10月25日前。

对象:所有教师。

要求:按本项评建要求完成。团队负责人抽查训练演练效果,并将情况上报系教科办。持续整改。

任务二:课程说课现场演练

完成时间:2017年10月26日晚6:30-。

对象:所有教师。

地点:1.实训楼一楼多媒体教室(食品营养与检测、食品加工技术,主持鞠璐宁);

要求:按正式现场评估要求进行准备,包括材料。并按建议持续整改。

10月30日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

5

按照正式评估时要求接受教务处抽查,每个专业抽查一门课程

任务:课程材料整理归档并提交系教科研办(所有课程)

完成时间:2017年11月6日上午。

对象:所有教师。

要求:根据建议整改,并按工作任务分项表中的(二)课程说课工作要求及本项评建要求整改完成。

说明:1.各专业教学团队第一负责人于6日上午前完成审核,并签字。

      2.各教科研办负责人于6日下午4:00前完成核心课程再次审核,并签字。待查。

11月8日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

6

在抽查的基础上继续进行改进和材料的充实

任务:课程说课材料持续改进和材料充实(所有课程)

完成时间:按评建办规定时间。

对象:所有教师。

要求:按本项评建要求完成。

持续进行

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

7

系部进行最后检查与定稿,说课稿定稿后按照专业剖析材料一样进行胶封,评建办进行再次抽查

任务:课程说课材料定稿(所有课程)

完成时间:11月15日。

对象:所有教师。

要求:按本项评建要求完成。

11月16日前

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

8

在二轮评估现场考察时一旦确定要进行专业剖析的专业,同步也确定说课课程,此时离现场剖析和说课时间大约一个晚上和一个上午(专业剖析和说课一般放在专家进校第一天下午),系部要组织部门同志一起对抽到的专业和课程进行再加工,再完善,并进行若干次现场演练

任务:等待正式通知

完成时间:现场考察时间。

对象:所有教师。

要求:按本项评建要求完成,保持通讯顺畅并待命。

正式评估时

专业剖析人

团队负责人

教科办负责人

(三)巡课、听课

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.授课老师上课前要认真备课,熟悉教学内容,合理使用教学设施设备,多应用现代教学手段,科学设计教学方法;上课时授课教师严格按照上课规范进行上课,着正装,不坐着上课,带齐六大件(课程标准、教学进度表、教案、课件、教材和考勤记录本),注意教学过程的互动,注意信息化教学手段的应用,切实体现学生为主体、教师为主导的“双主”精神;上课时注重形成性考核在课堂中呈现。

2.所有核心课程和星期三、星期四上午的课程均要求启用蓝墨云班课平台。

阶段安排:

1

各系和公共基础部确认现场考察时授课老师的名单、授课时间、授课地点,注意既要保证优秀老师进入课堂授课,有保证部分有专项任务的老师有时间准备专项任务,专项任务包含学生学习成效指导老师、联络员、材料组、会务组等

任务:现场考察安排(初稿)

完成时间:10月13日下午。

要求:按(三)巡课、听课工作要求及本项评建要求完成。

说明:根据学院规划路线确定后再次调整。

10月13日

团队负责人

教科办负责人

张金良

2

按照系和公共基础部分工分别对专家进校第一天和第二天上午,特别是第二天上午授课的老师全面进行上课演练,包含至少组织2次以上有计划、有安排的集体听课,每次听完课要组织评课,听课老师要填写听课记录表,评课老师要填写评课记录表,听课、评课记录表要有水平、有高度、有深度。每次听课与评课要将听课和评课老师的意见汇总经教科办主任签字后一式三份,原件上交教务处谢建梅老师处,复印件一份系里存档,一份提交课程负责人

任务:现场考察教学演练

完成时间:10月28日(周六,两次)。

要求:按(三)巡课、听课工作要求及本项评建要求完成。

说明:现场考察三天的具体教学安排表及参加演练人员由系办和教科办负责制定并通知到位(10月23日前完成)。

11月3日前

团队负责人

教科办负责人

3

全校组织一次由学院领导、教学管理部门、系部领导和老教师组成的听课小组进行现场巡课、听课,每位听课人员要提供听课记录表签字后上交教务处谢建梅处;晚上各系进行评课活动,评课记录汇总表上交谢建梅老师处

11月9日上午

11月9日晚上

教科办负责人

4

所有本学期授课老师特别是星期四上午的授课老师根据评课意见进行上课水平自我提升

任务:听课

完成时间:10月26日上午,11月2日上午。

要求:按(三)巡课、听课工作要求及本项评建要求完成。

持续进行

教科办负责人

(四)评估材料

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.对评估材料的重视程度不够,普遍认为二轮评估重内涵,殊不知所有的说法皆须由材料支撑,否则就是弄虚作假。

2.评估材料体系不对,应该要构建2级材料档案。评建办只保留核心支撑材料和代表性材料,具体支撑材料宜放系部,配有专门材料员,随用随调;

3.评估方案二三级指标不是非常能说明内涵说明,要修订评估方案,调整二、三级指标;

4.材料逻辑性不强,思路不清晰,不够简单明了,各块材料负责人要思考这些材料能否支撑内涵说明,不是满足于把材料提交上来就可以,要亲自把关;

5.每一个2级指标,都应有材料综述;

6.材料的数据如教师、学生数、专业、就业率出口不统一,不同材料不同表述,材料整理后要有人统一把关;

7.材料存在核心项目支撑材料薄弱,有些项目支撑材料没有等问题;

8.教学质量监控、学生成长成才、社会评价这一块材料很弱;

9.所有材料都应规范,红头文件,按通知、过程、结果呈现材料,材料要按2017、2016、2015进行排列;

10.教学质量监控体系应按照学生评教方案,教师评教方案,领导评教方案,督导评教方案,实践教学、顶岗实习监控体系等。过程性材料可放系部备查;

11. 服务学生成长成才的措施---第二课堂活动因包含专业教育之外的身体健康教育、心理健康教育、安全卫生教育、道德品质教育、人文素质教育等活动,对学生成长成才有益的活动。

阶段安排:

1

评建办组织一次评估指标调整讨论会,重新梳理二、三级指标

10月10日

评建办负责人

张金良

郑启阶

2

学院二轮评估指标体系中八大块材料负责人就每一个指标体系须提供的支撑材料进行明确,确定学院须提供哪些支撑材料,系部、处室的二级材料要求,重新修订的评估三级指标提交材料组黄林妹老师处,各系、处室明确一名二级材料材料员并将材料员清单报材料组黄林妹老师处

 10月18日前

评建办负责人、一级指标

材料收集人

3

材料组根据重新修订的评估三级指标对现有材料进行整理,一级指标材料收集人明确须整改、补充的材料清单

10月23日前

材评建办料组、一级指标

材料收集人

4

各系部、处室根据一级指标材料收集人下达材料整改清单进行材料整改

10月30日前

一级指标

材料收集人

5

各系、处室根据要求进行二级材料档案建设

任务:二级材料档案

完成时间:10月27日上午。

对象:所有教师

要求:按(四)评估材料工作要求及本项评建要求完成。

说明:由教科办负责审核,并通过审核人员需于10月30日上午8:30按要求整改到位并提交到系教科办再审核(期间,有关人员在系待命完成任务要求)。

10月30日前

教科办

学生科

6

评建办材料组组织对二级材料档案抽查

不定期

评建办、材料组

7

评建办材料组对所有材料进行整理汇总制定目录,各级部门对二级材料进行目录制度

11月10日前

材料组

8

评建办对所有材料进行梳理、统一数据、补缺补漏,各级部门完善二级材料

11月15日前

评建办

(五)学生学习成效考察

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.学习成效演练是全院的工作,各系应高度重视本次学生学习成效考察辅导演练活动,做好组织发动和学生考勤、考核等相关工作,使各项活动的时间、内容、人员真正得到落实,保证活动有效开展;

2.学习成效演练以学生所学专业为基础,在深度和广度上拓展其综合学习能力,使学生能够掌握广泛收集提取有效信息的方式方法,提高科学合理的判断、推理、归纳、预测、分析及解决问题能力,为顺利通过二轮评估学习成效考察做好充分的准备。演练活动应注重能力培养,注重知识的应用,注重创新思维和创新能力的培养;

3.演练活动要注重组织能力的培养,学会调动小组成员积极性,能激励小组成员工作热情,能协调各成员不同意见,能带领小组成员共同努力圆满完成工作任务;

4.演练活动要注重沟通能力的培养,学会运用各种沟通形式与教师、小组成员进行有效沟通,能快速达成共识,共同解决问题,完成工作任务;

5. 演练活动要注重学习能力的培养,不断提高应变能力,拓展已掌握的知识、信息,能运用多种学习方法,短时间掌握自己急需的新知识,独立完成工作任务;

6. 演练活动要注重信息能力的培养,学会多种渠道广泛收集信息,准确分析与整理信息,所收集信息能解决实际问题,有助于任务方案的编写;

7. 演练活动要注重表达能力的培养,要求在交流中逻辑清晰,思维敏捷,表达条理性强,并且表达客观、准确、明了,达到交流效果;

8.各系、各班、各小组进行活动时,一定要保留相关的活动方案、图片,并做好活动记录;

9.对学院抽调进行演练的同学和教师,必须按照评估考察的要求进行演练汇报,原则上不允许请假,必须全程参与,否则按旷课和旷工处理;

10.为保证学习成效活动的顺利开展,学院将开展学习成效专项工作的督查,督查小组由学习成效演练专项工作领导成员组成,负责对学习成效演练的各项工作进度与结果进行督查,通过督查确保学习成效演练工作真正落到实处,取得实效。

阶段安排:

1

(1)各系可以开展多种形式的专项素质训练活动,如组织学生进行口语表达能力训练,可以安排每位学生进行五分钟演讲,锻炼学生口语表达能力;或组织学生进行PPT制作比赛;或组织学生学习评建相关知识;或组织学生上网查阅资料;(2)10月11日下午,各系开展学生学习成效演练活动;(3)学校骨干团队分组指导骨干学生学习成效演练活动;(4)完善学院学习成效教师骨干成员。

任务:学生专项素质训练

完成时间:10月15日前。

对象:学生科、班主任

要求:按(五)学生学习成效考察工作要求及本项评建要求完成。

10月15日前

学生科

郑启阶

2

(1)各系可以开展多种形式的专项素质训练活动,如组织学生进行口语表达能力训练,可以安排每位学生进行五分钟演讲,锻炼学生口语表达能力;或组织学生进行PPT制作比赛;或组织学生学习评建相关知识;或组织学生上网查阅资料;(2)星期三下午,各系开展学生学习成效演练活动;(3)学校骨干团队分组指导骨干学生学习成效演练活动。

任务:学生专项素质训练

完成时间:10月22日前。

对象:学生科、班主任

要求:按(五)学生学习成效考察工作要求及本项评建要求完成。

10月22日前

学生科

3

同上

10月29日前

学生科

4

同上

11月5日前

学生科

学生科

5

同上

11月12日前

学生科

6

同上

11月19日前

学生科

(六)七大材料

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

评建方案、自评报告、院长报告、特色报告、首轮评估整改报告、数据平台分析报告、学生满意度调查报告为学院必须提交的7大报告。其中评建方案、自评报告需提交省评估专员(李林老师)审核确认,必须尽早确认,因自评报告中有一个模块为特色报告内容,因此特色报告也要尽早确认。院长报告除提供报告外还要转换成ppt。7大报告要注意数据的一致性,要注意细节,要统一排版,彩色打印并进行胶封。

阶段安排:

1

对评建方案、自评报告进行定稿

10月16日前

评建办、7大报告撰写组

高建富

黄亚惠

2

提交评建方案、自评报告给评估专员审核

10月20日前

评建办

3

对7大报告进行对稿、审核

10月25日前

评建办、7大报告撰写组

4

对7大报告进行定稿

10月30日前

评建办、7大报告撰写组

5

将7大报告上传学院评建网

11月1日前

评建办

6

将7大报告打印成册

11月15日前

评建办材料组

(七)校园实训环境考察工作方案

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.考察路线要重新进行规划,要及早编制校园实训环境考察工作方案,把学院的亮点提供给专家,不要面面俱到,要明确实训室迎接考察的要求和人员分工,要进行若干次现场演练,总讲解员和各系讲解员要提早进行讲解词的撰写并经审核后严格按照讲解词进行;

2.所有提供考察的场所能安排学生的安排学生实训,不能安排学生的有软件的要展示软件,有演示的要演示,要充分展示实训室的功能,不要只有口头表述;

3.要尽快进行实训室外围文化建设,做到专家能一目了然,内部的文化建设要充分展现专业特点,文化建设一期不够可以进行二期,要体现对学院的特色支撑;

4.可以考虑通过学院创业团队和实训设备对专家的尊重,如:艺术与传播系的摄影棚可以给专家进行拍照,食品与生物工程系可以在专家进行其他活动时提供一点小点心,3D打印机打印小工艺品等;

5. 所有接受考察实训室要认真做好卫生,仪器设备即要有操作的痕迹又要干净整洁,要注意边角和死角,多余的东西不要在实训室出现,所有考察线路上和备选实训室要事先做好通风,当天要把门打开,灯打开,LED打开;

6.所有实训室要按照学院的统一要求做好实训室教学规范,至少本学期的实训教学记录要完整,规范;

7.需要正式着装要求的实训室一定要正式着装,不管是老师还是学生,可以在着装上体现师生的区别,工种的区别,要注意安全操作规范;

8.实训基地要体现建设成果,各实训室要开动脑筋,集思广益,没有省级荣誉可以是市级或校级,可以自己做荣誉牌挂上,实在没有可以考虑优秀教师、优秀学生的成果;

9.艺术与传播系的展厅要重新布展,要将其做成学院教学成果展厅,应该将学院各系各专业的好作品一起纳入展示,要注意展品的水平,静态展品的介绍牌或展品说明要规范、统一、有档次;

10.没有完成的实训室要加快进度,在专家现场考察前一定要投入使用;

11. 实训室中有破损的地方要及时维修;

12.考察时存在安全隐患的地方要安排学生提醒,专家进入专业实训室也要着装,要事先做好准备。

阶段安排:

1

各系和公共基础部确认现场考察时授课老师的名单、授课时间、授课地点,注意既要保证优秀老师进入课堂授课,有要保证部分有专项任务的老师有时间准备专项任务,专项任务包含学生学习成效指导老师、联络员、材料组、会务组等

任务:现场考察安排(初稿)

完成时间:10月13日下午。

要求:按(七)校园实训环境考察工作方案工作要求及本项评建要求完成。

说明:根据学院的要求适时调整。

10月13日

教科办

张金良

2

制定校园实训环境考察工作方案(初稿)并进行工作部署与安排

10月18日前

评建办、两办

3

进行第一次现场考察演练(没有学生的状态)

10月25日

各部门、工作方案中工作人员

4

完善工作方案,各实训室、讲解员和实训教师按照第一次演练反馈意见进行整改

任务:现场考察安排整改

完成时间:持续。

要求:根据学院的要求进行调整。

持续进行

教科办

5

进行第二次现场考察演练(全要素)

11月1日

各部门、学生

6

各实训室、讲解员和实训教师按照第一次演练反馈意见再次进行整改

持续进行

各部门、工作方案中工作人员

7

完善工作方案,进行第三次现场考察演练(全要素)

现场评估前2-3天

各部门、学生

(八)二轮评估现场考察工作方案

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.编制详细、可操作的二轮评估现场考察工作方案,该方案主要为学院教职员工和学生活动提供指导,要求成立接待工作组、材料工作组、会务工作组、后勤保障组和联络员工作专项组、专业剖析和课程说课专项组、学生学习成效考察专项组、座谈会专项组、听课与巡课专项组,各种小组要明确人员、职责和任务,要注意各小组人员的协调;

2.编制专家工作指南,该方案主要为专家考察评估提供方便;

3.专家接待组主要任务是:住宿安排清楚、吃饭安排合适、交通安排科学、服务人员安排到位,要注意细节的考量,如:访谈室、材料室等水与茶的提供;专家笔记本、笔、纸、伞的准备;专家在校园内交通等等;

4.各场所摄影、摄像人员要有安排,注意四个座谈会只安排照相不安排摄像和录音;

5.联络员工作专项组要确定组长和人员名单,明确联络员的工作任务,做好培训;

6.材料工作组工作内容包含学院材料保障和提交专家材料保障和系部、处室二级材料保障,要求学院有专门材料负责人,各系部、处室有材料员,各级材料员要求在职在岗,随时提供专家需要的材料;

7.会务工作组工作内容包含专家各种内部会议的会务保障,院长汇报会、反馈会的会务保障,注意应急方案准备;

8.专业剖析和课程说课专项组、学生学习成效考察专项组、座谈会专项组除做好会场设施设备保障和会场布置外,被抽中的专业、课程、学生学习成效考察三组学生、座谈会参会人员要及时通知到位,要成立帮助小组进行最后的准备;

另根据二轮评估实际情况建议学院从11月开始将校车开车时间提早十分钟,保障教师提前十分钟进入课堂;学生第一节课也提早十分钟,保障上课纪律;坐班人员上班时间也相应提早以保障为上课提供服务。

阶段安排:

1

编制二轮评估现场考察工作方案初稿

10月18日前

党工部、院办

评建办

黄亚惠

2

对二轮评估现场考察工作方案初稿进行沙盘演练并提出整改意见

10月25日前

学院评建领导小组

3

完善二轮评估现场考察工作方案

11月8日前

党工部、院办

评建办

4

进行第二次二轮评估现场考察工作方案演练(全要素)

现场评估前1周

各部门、工作方案中工作人员

5

在全要素演练的基础上继续完善

持续进行

所有部门

(九)教师师德、师风、教风,学生行为规范整顿

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.学院成立教学督导领导小组,各系成立教学督查工作小组,采取集中督导与日常督导相结合的方式进行教风学风督导;

2.集中整顿督导时间:10月9日-评估前;

学风检查

1.学风主要督查地点:5#教学楼东入口、5#-9#教学楼间入口、8#教学楼西侧入口、13#实训楼或厂房入口;

2.学风主要督查时间:上午第一节课上课前后20分钟,下午第一节课上课前后20分钟,其它时间各系可自行安排;

3.学工处根据各系提供学生督查人员名单进行全院学风督查安排,每个点至少安排一名教师、两名学生干部,并确定组长人选;

4.督查人员根据安排按时到岗督查,组长负责人员召集,确不能参加督查的人员应提前向组长报告并安排好顶岗人员,督查时要文明督查,佩戴督查胸牌、校徽,并认真做好督查记录,发现问题及时下达整改通知,相关部门要及时将整改情况反馈学工处;

5.学院要严格执行学生违规违纪惩戒制度,对在学风督查中出现问题的班级和个人建立惩戒机制。

教风检查

1.教务处建立在线网络巡查和现场巡查制度,各系部每天安排人员进行现场巡查;

2.教务处、系部教学巡查人员根据安排按时到岗督查,督查时要文明督查,佩戴督查胸牌、校徽,并认真做好督查记录,发现问题及时上报教务处,教务处应及时下达整改通知到部门和个人,相关部门要督促相关人员及时整改并将整改情况上报教务处;

3.教风检查时如发现教师存在严重违反规章制度的情况将根据学院教学事故处理办法进行处理。

阶段安排

1

各系开展一次主题班会,对学生进行集中学习和告知;各系部开展一次全系全体教职员工大会进行教学事故管理办法进行学习;

 

任务:系会

完成时间:10月13日下午。

要求:按(九)教师师德、师风、教风,学生行为规范整顿工作要求及本项评建要求完成。

10月13日前

系办

张金良

郑启阶

2

每天进行教风学风督查。

任务:师德师风教风学风的整顿

完成时间:按学院要求。

要求:按(九)教师师德、师风、教风,学生行为规范整顿工作要求及本项评建要求完成。

说明:师德师风教风由系办负责考核并当日通报,学风由学生科负责并进行批评教育整改到位。

评估结束前

系办

学生科

(十)座谈会、个别访谈

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

1.二轮评估座谈会包含一线教师座谈会、管理人员座谈会、合作企业代表座谈会、学生座谈会四场,个别访谈对象涵盖学院所有教职员工。其中一线教师座谈会、管理人员座谈会由人事处负责;合作企业代表座谈会由招生与继续教育处负责;学生座谈会由学工处负责;个别访谈由学院组织一次全院的培训,培训会务工作由学院办公室负责,各系部、处室要自行组织部门培训;

2.各负责部门要负责做好座谈的培训,要负责会场的会务工作,在现场评估时人员遴选出来后通知到位并组织好参会人员准时参会;

阶段安排:

1

座谈会负责部门确定座谈会参会人员或供遴选人员名单,人员名单上报评建办材料组黄林妹处;

10月25日前

各负责部门

 

2

评建办会同部门撰写二轮评估学习手册;人事部门负责部门做好管理人员个别访谈的培训,各系部负责做好教师个别访谈的培训;

 

10月31日前

评建办、人事处、系部

3

办公室安排好个别访谈室并在现场访谈时做好访谈室布置;

11月1日

办公室

4

各系部、处室完成部门人员培训;

11月8日前

各部门

5

各负责部门负责做好四个座谈会的会场安排和部署,有召开两次以上的会场做好协调工作,注意桌牌、茶水、投影和笔记本等细节的安排。

现场评估前一天

各负责部门

(十一)校园卫生

具体工作内容 完成时间 责任人 领导

工作要求:

 (一)教室、实训室、实验室等卫生谁使用谁负责,卫生要求

1.地面无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮,保持洁净;

2.桌椅整洁,桌椅内外无乱涂乱画,桌椅排列整齐;

3.讲台摆放整齐,不放与教学无关的东西,桌面、桌洞和讲台下无纸屑、灰尘,桌洞、抽屉内不堆放杂物; 

4.课后黑板擦干净,无尘印,槽内无粉尘;

5.墙壁整洁,无乱涂乱画乱刻,无脚印、手印、球印等污迹,无污渍、蜘蛛网等;

6.窗户窗台无灰尘,保持窗干净;

7.前后门保持干净,不涂、写、刻、画、贴,不乱挂东西,无脚印;

8.电器、插座、开关、风扇、多媒体等应保持清洁;

9.劳动工具:要摆放在固定位置,且摆放整齐,垃圾篓要及时清理,拖把及时清洗。卫生用具应放入卫生用具间,且放置整齐。教室纸篓应及时清倒,不能满溢出来。 

10.天花板及四角:要求天花板、日光灯及四角无明显积尘和蜘蛛网。 

11.楼梯扶手光洁,无灰尘,台阶清洁无痰迹。

12.教室里的宣传栏、学习栏:张贴应整齐、美观、大方;

13.各功能室的要求与教室要求一样。

(二)学生宿舍卫生要求

1.门、窗地面整洁,玻璃窗明亮干净,地面拖扫干净,没有烟蒂、痰迹,房门口、楼道地面没有有垃圾、积水;

2.物品摆放整齐。桌面、书架和床上的物品要摆放整齐,洗漱用具放在统一位置,床下鞋子的摆放、室内衣物的挂放要整齐,被褥叠放整齐;

3.无蛛网积灰。天花板、四周墙壁无蛛网积灰,日光灯、风扇上无蛛网积灰,家具上无蛛网积灰,床板下无蛛网积灰;

4.阳台整洁无杂物;

5.不使用电炉、电饭锅、热得快等电热器具,不违章用电,不私拉电线,床上无台灯。

(三)室外卫生要求

1.校园主干道卫生由勤工助学学生每天负责保洁;

2.卫生死角由后勤处负责清洁;

3.垃圾清运工人每天及时将学生公寓楼、教学楼、食堂、办公楼等垃圾运出校园;

4.垃圾清运工人每天及时将主干道垃圾桶内的垃圾清理干净,并保持垃圾桶及周边干净整洁;

5.校园所有道路、花圃、绿篱及楼宇周围不出现白色垃圾, 整洁无杂物,草坪上无乱石、土堆和建筑废料,保持干净整洁;

6.草坪、花圃、绿篱及树木修剪齐整、保持美观。

阶段安排:

1

理清学院卫生清洁工作机制,明确各部门职责权限和任务要求;

10月11日前

后勤处、学工处

陶金辉陈良壁

2

周三下午全校为校园卫生集中清理时间,其中后勤管理处集中进行卫生死角整治、合理安排清洁工及时清运校园垃圾,各系根据学工处统一安排进行校园包干区卫生大扫除,校园保洁勤工助学岗位学生每天保洁;

每周三下午

后勤处、学工处、各系

3

后勤管理处整治卫生死角、安排清洁工及时清运校园垃圾,校园保洁勤工助学岗位学生每天保洁;

每日

后勤处、学工处

4

后勤管理处及时进行巡查并根据学工处报送的卫生清扫过程中存在的问题及时进行抢修、提供支持和卫生设备的保障;(及时的时间要求由机制中确定)

及时

后勤处、学工处

5

后勤管理处进行施工工地的规范检查,及时监督施工部门施工过程和施工结束后卫生清理和原有草坪恢复。(及时的时间要求由机制中确定)

及时

后勤处

 

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